Valerá a pena ser Professor...?

segunda-feira, fevereiro 26, 2007

Fase II: Como usar um extintor?

Mais uma fase... Refiro-me à sessão prática: Como usar um extintor?
O número de inscrições superou quaisquer expectativas... Professores e funcionários mostram interesse por esta questão da segurança!
Todo um trabalho realizado nos bastidores não faria qualquer sentido sem a colaboração dos Bombeiros Voluntários da Lourinhã! A eles, muito obrigada!
Quanto à sessão, vamos esperar para ver!

Sofia
26.Fevereiro.2007

terça-feira, janeiro 30, 2007

Meras Semelhanças e "Matrioskas"...

E será que as "Matrioskas" são um bom exemplo para mostrar aos alunos o conceito de semelhança? Confesso, que não ficou muito claro após a reflexão desta aula. Apenas foi referido que uma imagem de uma fotografia poderia ter funcionado bem...


Rita 30. Janeiro.2007

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quinta-feira, janeiro 11, 2007

Second Round...

Pois é Amigos, a segunda aula assistida correu bem. E afinal, não passaram assim tantas aulas, após a primeira... Apenas... consciência tranquila... Logo, menos nervosa, mais segurança e tranquilidade!
Aula dinâmica com segurança e uma escolha acertada de exemplos, intervenções que alertam o espírito crítico do aluno. O que mais poderia ser feito? Não há receitas... mas o empenho, a força, a verdade e o pensar que se pode fazer sempre mais e melhor levar-nos-à ao bom caminho...

Rita 11.Janeiro.2007

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domingo, janeiro 07, 2007

Núcleo Duro...

Hoje, foi um daqueles dias que não desejo a ninguém... Um acumular de situações menos felizes que, talvez na hora certa, deram sinal... Problemas e mais problemas entre nós, enquanto elementos do Núcleo de Estágio, que vi serem levantados. Resolvidos? Provavelmente, só com o tempo...
Este é um problema que nem a Matemática consegue resolver! Segundo Pólya, se não conseguimos resolver o problema actual, vamos tentar encontrar algo semelhante. Surge, então, um outro problema!
As relações humanas são complicadas... Mas, o profissionalismo acima de tudo!
Obrigada pela amizade demonstrada! Tu sabes que é para ti...

Sofia
4.Janeiro.2007, 22 horas

Música no Coração...

Sinto, oiço, toco sons de alegRia por Integrar um grupo de profissionais, amigos do ensino e da educação... É Bom estar aqui!
Uns dias os bAtimentos tocam Mais forte, outros nem por isso...
Eis uma bonita melodiA, a de me sentir cada vez mais Realizada e feliz!

Entendem porquê?

Sofia
4.Janeiro.2007, 11 horas

Uma Reflexão sobre a Avaliação...

Uma reflexão do 1º período, pelo menos no que respeita à avaliação, só faz sentido neste momento, por entender que é sempre bom confrontarmos o que julgámos que iria acontecer com o que na verdade aconteceu.
Senti-me desconfortável em avaliar os alunos uma vez que também eu estou a ser avaliada...
Não senti grande contestação, por parte dos alunos, relativamente às notas de final de período que lhes foram atribuídas. No entanto, um aluno questionou a sua nota, por sinal negativa, dado o seu teste escrito ter sido satisfatório. Como diz o famoso senhor, e esta, heim?
Pois é, há que entender que um teste não é o único momento de avaliação, julgo! Então, e a atitude perante a aula de Matemática?
Estou certa que prefiro ser avaliada a avaliar...
Surgem sempre dúvidas e incertezas...
Vamos esperar pelas cenas do próximo período...

Sofia
4.Janeiro.2007

segunda-feira, dezembro 11, 2006

Um Pequeno Balanço do Primeiro Período...


Está a chegar ao fim um primeiro período de estágio e, posso dizer que ainda há muita coisa a aprender... Foram três meses de adaptação e constante preparação de coisas que foram ou poderiam ser feitas. Muitas dúvidas surgiram, muitas questões foram levantadas. Como abordar determinada matéria ou conteúdo leccionado?!! No entanto, com a colaboração do orientador tudo foi possível esteve sempre disponível a ajudar. Agradeço desde já a paciência que teve em aturar o núcleo de estágio nas mais diversas teimosias das estagiárias... Posso dizer que estou a gostar bastante desta minha experiência como estagiária, a escola, os alunos o grupo de professores melhor era impossível. Convenço-me que é mesmo isto que quero fazer. Contudo, o receio de um sonho pode ficar apenas por este ano de estágio, se assim o for (espero bem que não) que este seja intenso...

11. Dezembro.2006

domingo, dezembro 10, 2006

A História do "Pi"...

Uma das críticas feita pela professora da faculdade em relação à minha aula, foi que poderia ter introduzido os números irracionais com um pouco de história da matemática. Levei a crítica a sério e nesse mesmo dia quando cheguei a casa pus-me a estudar...
Na aula seguinte contei aos alunos como surgiram os números irracionais e, foi supreendente ver os alunos atentos. Inclusivé, levei-lhes um filme sobre a "história do pi" e no final da aula pedi-lhes para fazerem uma pequena investigação sobre este número especial. Pois bem, na aula que se seguiu para além de alguns dos alunos ainda falarem sobre o número "pi", nos portefólios de alguns deles constava a tal pequena investigação...

10.Dezembro.2006

sexta-feira, dezembro 08, 2006

A Aula Assitida Sempre Chegou...

As professoras da faculdade estiveram lá para nos avaliar e os dias antes foram derradeiros, devastadores... Até que estava na hora da aula começar e a minha colega de estágio minutos antes acalmou-me. Ela já tinha dado a aula durante a manhã, estava mais tranquila... Alguns minutos após ter começado a aula tive de me abstrair e pensar que era somente mais uma... Passados 90 minutos a aula tinha terminado, vieram as críticas. Foram ditas coisas que podiam ser melhoradas num futuro próximo, mas no geral tinha corrido bem... Agora venham as próximas!!!
o apoio dos colegas durante estes dias foi notório... agradeço desde já.

8.Dezembro.2006

quinta-feira, dezembro 07, 2006

O Momento da Verdade I...

A minha primeira aula assistida pelas orientadoras da faculdade...
Digamos que estava um pouco nervosa e ansiosa! Engraçado que até um dos alunos, no final da aula, me disse: "a professora estava nervosa!". Não consegui disfarçar...
Mas, com o passar do tempo de aula, fui voltando ao meu estado normal... Chegada determinada altura, abstraí-me que alguém que me estava a observar...
Tocou para a saída... Mais aliviada!
Agora é que são elas... A reflexão, as críticas... Afinal, correu tudo bem! Apenas alguns reparos a melhorar no futuro...
Fiquei muito satisfeita, e o meu orientador também, porque a "menina" não se portou mal!
Aos colegas, obrigada pela preocupação e pelo incentivo...

7.Dezembro.2006

Escola de Ribamar aprende a apagar fogos...


Tal como o título de um dos jornais que reportou esta actividade Escola de Ribamar aprende a Apagar Fogos...
Foi no passado dia 21 de Novembro que se realizou a Acção de Formação em Segurança Contra Incêndio na Escola integrada no Plano de Formação desenvolvido pelo Núcleo de Estágio de Matemática. Para tal, contámos com a presença de representantes do SNBPC, Liga dos Bombeiros Portugueses, GNR, Bombeiros da Lourinhã e Conselhos Executivos das Escolas do concelho da Lourinhã.
Depois do imenso trabalho, eis a recompensa! Professores e funcionários estiveram presentes para ouvir e aprender um pouco do que é isto da segurança...
Ao formador, um obrigado sincero...

21.Novembro.2006

Medalha de Ouro para as Olimpíadas de Matemática...

No passado dia 8 de Novembro, realizaram-se as XXV Olimpíadas de Matemática na nossa escola. Participaram 36 alunos quer ao nível das Pré-Olimpídas quer ao nível da Categoria A - 8º/9º Anos. A prova decorreu com tranquilidade onde alunos e professores passaram algum tempo a pensar, pensar, pensar... Digamos que o enunciado não era assim tão trivial! Deu para desafiarmos a nossa imaginação...
Os resultados? Cenas dos próximos capítulos...

27.Novembro.2006

domingo, novembro 19, 2006

Segura? Pelo menos contra incêndios...

Digo isto porque, no próximo dia 21, vai realizar-se uma Acção de Formação em Segurança Contra Incêndios na Esola onde o Núcleo de Estágio desempenhará um papel importante. Esta ideia surge no Plano de Actividades por o Núcleo entender tratar-se de um tema a que todos devemos aceder. Vamos apostar na prevenção e na sensibilização para um dia, que esperamos que não se concretize, nos sentirmos aptos em ajudar os nossos colegas, os nossos alunos enfim, a nossa escola...
Não se trata de um anúncio televisivo! Mas, que me sinto segura, sinto! Segura do meu papel como futura professora...


19.Novembro.2006

sábado, novembro 04, 2006

Um projecto já com pernas...


Nem sempre é fácil registar emoções da vida de um professor estagiário... E, assim, se perdem momentos frequentes por falta de tempo no momento certo...
Com isto, digo que o melhor registo são os nossos sentimentos e o que deles surge... E é por isso que me venho a sentir realizada...
Abrem-se círculos no infinito da recta... Gosto de sentir que ainda há muito trabalho pela frente e que em todos, e em cada um de nós, há uma ideia para melhorar a escola...

4.Novembro.2006

Água mole em pedra dura...

Lembram-se daquele episódio que o aluno de desinteressado passou a interessado?
Pois é, na passada aula do 7º ano, sentei-me ao lado desse mesmo aluno. No princípio, não fui muito bem aceite, mas lá nos começámos a entender. Foi mais um desafio...
Eis que vejo o meu amigo a escrever no caderno e a tentar entender o que se estava a falar. Começou a tirar algumas dúvidas... Emprestei-lhe a caneta, escrevi-lhe no caderno... Atitudes que muito, provavelmente, o fizeram sentir-se bem...
...Tanto bate que fura...

2.Novembro.2006

O Diabo dos Números...


Uma das grandes dificuldades dos alunos é a interpretação de problemas. Talvez passe pelo facto dos alunos não lerem... Vamos, então, dar início à nossa leitura!
Comecei por perguntar aos alunos se gostavam de ler. Obtive variadas respostas, entre as quais “é uma seca”, “não gosto nada de ler”, “eu gosto”...
Preparei, em power-point, um excerto do Diabo dos Números onde todos participaram, inclusivé nós professores. Foi muito engraçado porque criámos um bom ambiente de leitura, ainda para mais, leitura matemática...
Os alunos gostaram! E, mais importante, entenderam o que leram!

21.Outubro.2006

Uma questão de crítica...

Na véspera, conversámos, eu e a minha colega de estágio, com o nosso orientador sobre essa aula de tema Potências de Expoente Natural. Foi-me sugerido que introduzisse o tema através de exemplos e só depois ampliar para as regras. Pensei, ou muito provavelmente nem o fiz, que os alunos não teriam quaisquer dúvidas em entender a matéria.
Assim o fiz...
Passou-se a aula. Ao reflectir, chegámos à conclusão que afinal os alunos não entenderam a 100%...
Concluí, então, que os conselhos são sempre para ser ouvidos e deles, se possível, retirar o que mais interessa. Claro que na aula seguinte segui logo o feliz conselho!
Fica para pensar: os conselhos não são a solução do problema! Os conselhos são o que são: as suas palavras...

24.Outubro.2006

A minha 1ª reunião... de Sindicato...

Sindicato? Vamos ver...
Do que falarão? Não deve fugir muito do que se tem vindo a falar na comunicação social...
Sentei-me e ouvi. Comecei a ficar incomodada, pois o assunto era mesmo sério. Foi, então, que percebi que ser professor, nos dias que correm, é difícil até porque será que o serei?
Não queria acreditar! Mas, a verdade e a realidade eram aquelas...
Obrigada a quem me convidou!

28.Setembro.2006

Uma questão de sorte?

Há algumas aulas atrás, promovi uma ficha de trabalho sobre múltiplos e divisores de um número que envolvia um boletim de totoloto. Durante a sua resolução, um aluno, que por sinal é indisciplinado e desatento, interrompia a aula, constantemente, com a sua maneira de ser. Senti-me triste e quase que não sabia como contornar a questão.
Até que submeti o aluno a uma intervenção no quadro. Notei, de imediato, que a sua exposição perante a turma o tenha envergonhado pois, afinal, o líder não estava a saber responder à questão colocada. Depois de alguma insistência, o aluno mostrou-se interessado em, pelo menos, pensar na resposta. Num instante, entrámos em diálogo e eis a resposta ao problema!
Daí em diante, a sua atitude tem progredindo ao ponto dele próprio se mostrar interessado pelo trabalho desenvolvido na disciplina de Matemática.
Ilustrando um ditado popular africano “uma criança só pode ser feliz se toda a sua aldeia a ajudar...”.

5.Outubro.2006

De aluna a professora estagiária...

Ao entrar na escola, senti-me como há alguns anos atrás no meu 1.º dia de aulas. Os nervos, os anseios, os receios quase que tomaram conta de mim... Confirmei-o quando o meu orientador fez uso da expressão “vou atirar-vos às feras...”.
Concordei, até porque só é possível ultrapassarmos os nossos medos quando deparados com eles. Foi uma prova que, afinal, julgo, consegui superar!
Afinal, pensar sem conhecer é inútil e, mais ainda, inútil é ansiar sem conhecer...

18.Setembro.2006

domingo, outubro 29, 2006

A Aula e Uma Situação que Nos Deixa a Pensar...

O quarto dia de aulas. Hoje pedi para que os alunos continuassem com a ficha de trabalho. Perguntei quem tinha pensado nos exercícios. Só uma das alunas o tinha feito. No entanto, sei que seria difícil os alunos concluírem a ficha, pois eram necessárias algumas técnicas de contagem utéis à realização desta. Então, comecei a aula com a correcção de dois dos primeiros exercícios e seguidamente avançámos para o exercício 3, para o qual era necessário uma tabela de dupla entrada. Admito, que foi difícil fazer compreender aos alunos, como aquilo surgia. Mas de repente, lembrei-me de começar numa ponta da sala e acabar noutra pedindo a participação dos alunos para a construção dessa tabela. Aconteceu que, com esta estratégia eles compreenderam, como as linhas e colunas da tabela surgiam. Posteriormente, passei para um exercício de “tiragem de duas bolas sem reposição”. Claro que, para se perceber as várias situações que podem ocorrer, a melhor maneira de o fazer é apresentar um diagrama de árvore. Foi o que coloquei no quadro, mas ao fim de alguns minutos senti uma frustração enorme por perceber que os alunos não estavam a compreender como aquilo se construía. No entanto, chegou o orientador de estágio, com algumas bolas dentro de um saco para tornar as coisas mais claras e perceptíveis para os alunos. Disse então, aos alunos para adptarem o enunciado do exercício ao número e às cores das bolas que eles estavam a ver. Apesar deste esforço e da tentativa para que eles percebessem a situação mesmo através de materiais manipuláveis, concluí que as dúvidas persistiam... novamente o professor João, interveio e disse, que eu não podia estar a explicar melhor. Mas se eles não compreendiam, era porque não estavam com atenção. Então, o prof. João aproveitou os três últimos minutos da aula para lhes explicar novamente. Os alunos levaram os últimos exercícios da ficha que como T.P.C. Na próxima aula com a correcção da ficha, observarei se os objectivos foram conseguidos. Desta aula posso concluir que: o que parece óbvio para os professores muitas vezes é dificil para os alunos. No decorrer desta aula aconteceu uma situação que muitos de nós no dia-a-dia nem nos apercebemos e, não posso deixar de a referir. Houve um aluno que no decorrer da aula teve de a abandonar, e eu nem me aprecebi porque ele tinha saído. O meu orientador de estágio, depois da aula ter terminado explicou, o que tinha sucedido. Uma indisposição do aluno, porque possívelmente ainda não tinha tomado o pequeno-almoço, àquela hora da manhã. E para a maioria dos leitores diria que esta situação acontece com uma grande parte das crianças e adolescentes das nossas escolas. Mas neste caso ainda é mais complicada, pois este aluno passa fome! E já não é a primeira vez que isto acontece. Senti-me impotente perante isto e , ao mesmo tempo, preocupada e sensibilizada com esta situação, pois questiono-me e deixo a questão no ar, podem vir novas estratégias de ensino, novas tecnologias para tornar as aulas mais aliciantes, mas será que vale a pena tudo isto, se continuarem a existir estes problemas tão graves, e com os quais parece que ninguém se preocupa!

terça-feira, outubro 10, 2006

O Entusiasmo dos alunos...

O meu quinto dia de aulas. Estou a gostar desta experiência como professora. Convenço-me que é realmente isto que eu quero fazer na vida. Afinal o receio que tive na última aula em saber se os meus alunos preceberam o diagrama de árvore parece-me que foi conseguido. Já que mandei um dos alunos que eu achava que não tinha compreendido nada da aula anterior ao quadro e, supreendeu-me ao resolver o exercício sem mostrar grande dificuldade. Posteriormente, mandei os alunos fazerem alguns exercícios do manual e observei que todos eles mostravam interesse em resolvê- los o mais depressa possivel. É bom para um professor ver que os alunos se mostram motivados a aprender, espero que não seja pelo tema que estamos abordar “Probabilidades” e, que à medida que as matérias mudem o gosto pelos os alunos em aprender seja entusiástico como pude constatar nesta última aula.

quinta-feira, setembro 28, 2006

A Reunião Sindical ...


Ano de estágio novas experiências... pois é, e chegou a altura de estar presente na primeira reunião sindical. Confesso que fiquei assustada com o que foi dito sobre a nova proposta de lei sobre o estatuto da carreira docente. Não queria ser pessimista mas prevejo que o sonho que queria relativamente a minha profissão não seja concretizado... Até comentamos entre nós estagiárias, em tom de brincadeira se aquela reunião não fazia parte de uma praxe para nos intimidar. Mas afinal é mesmo verdade a realidade do nosso país em relação à falta de consideração pelo trabalho dos professores. É lamentável! Agradeço ao orientador o convite.

terça-feira, setembro 19, 2006

O Meu Primeiro Dia de Aulas...

Hoje dia 19 de Setembro de 2006, o meu primeiro dia de uma nova experiência; - professora estagiária. Confesso que estava bastante nervosa. Não é fácil estar em frente a um grupo 25 alunos, também eles concerteza, bastante curiosos e na expectativa de conhecerem a nova professora. Claro, que mesmo tendo planeado a aula, para que tudo corresse bem, existem sempre factores que a condicionam. Apresentei uma aula meramente expositiva, para familiarizar os alunos com novos e importantes conceitos para o estudo das probabilidades. Por mais condições que uma escola apresente é fundamental que haja vontade de aprender para se puder trabalhar. No meu caso, como professora tentarei arranjar novas ideias e estratégias de ensino para cativar os alunos e conseguir que eles obtenham essa vontade.